Je suis Victoria, et mon parcours est une réorientation. Après un master en droit pénal et une expérience en tant qu'assistante de justice auprès d'un juge des enfants, j'ai ressenti le besoin d'aller davantage dans cette voie. Le droit sans les sciences humaines et sociales me semblait trop limité. Le métier d'éducateur spécialisé m'a attirée car il englobe différents aspects : analyse de situation, compréhension du contexte familial, accompagnement social et éducatif. C'est une approche multidimensionnelle qui me passionne.

Pourquoi as-tu choisi la formation d’éducateur spécialisé ?

J'ai commencé par des remplacements dans des foyers, d'abord en MECS avec des enfants de 3 à 8 ans, puis avec des adolescentes de 13 à 18 ans, où j'ai réalisé à quel point j'étais à ma place. J'ai enchaîné avec un foyer pour adolescents en insertion, accompagnant leur scolarité et leur recherche d'emploi. J'ai compris que je ne pourrais pas faire autre chose. Aujourd'hui, en contrat d'apprentissage, je travaille en prévention spécialisée avec des jeunes en grande précarité. J’ai également eu l’occasion de découvrir un autre versant du métier dans un cadre institutionnel sensible, en lien avec les problématiques de justice des mineurs. Cette expérience m’a permis de mieux comprendre les enjeux éducatifs dans un environnement encadré par des règles strictes de confidentialité, et m’a apporté une lecture plus fine des parcours de ces jeunes.

Comment te projettes-tu dans le métier ?

J'aimerais travailler en prévention spécialisée, notamment dans l'insertion et l'accompagnement des jeunes sans abri ou en addictologie. L'idée d'évoluer en psychiatrie, m'intéresse également. La protection de l'enfance et l'insertion sont mes priorités, davantage que le domaine du handicap.

Qu’apprécies-tu le plus dans ta formation ?
La possibilité d'associer la pratique et la théorie grâce au contrat pro est un vrai atout.

J'aime particulièrement les cours sur la posture éducative, l'éthique et la psychologie. Nous avons par exemple dans la formation un projet collectif et avec mon groupe, nous avons choisi de travailler sur les populations Roms. Cela nous permet d'appliquer concrètement nos apprentissages en diagnostiquant leurs besoins et en proposant un projet éducatif adapté. L'approche pédagogique de la formation est stimulante : on ne nous impose pas une vérité unique, on apprend à questionner et à s’adapter.

Notre promotion est très riche en expériences diverses.

Chacun a des terrains différents et cela permet des échanges variés et enrichissants. L'ambiance est conviviale, proche de celle d'une école plutôt que de la fac, plus anonyme. La taille humaine de la formation favorise une vraie proximité entre nous.

Nous avons des relations de proximité avec les formateurs.

Les Groupes de Suivi de Pratique (GSP) permettent d'échanger sur nos ressentis et d’analyser nos situations de terrain. Les formateurs sont disponibles, organisent des points d'échange et nous aident à fixer nos objectifs. Ce dialogue constant nous permet d'affiner notre projet professionnel.

Comment perçois-tu l’évolution du métier d’éducateur spécialisé ?

C'est un métier très polyvalent qui touche à plusieurs domaines : prévention, insertion, accompagnement familial... Mais tant que l’État investira davantage dans le répressif plus que dans le social et le préventif, les problèmes resteront les mêmes. Il faudrait agir à la racine, en renforçant l’éducation, la culture et le soutien aux familles.

Un film ou un livre à recommander ?
Le livre « Cramés : les enfants du monstre » de Philippe Poujol, qui traite de la réalité des quartiers nord de Marseille et de la jeunesse en difficulté.

Un dernier mot pour conclure ?

Je pense que l'on ne ressort pas le même après une formation comme celle-ci. J'en sortirai transformée, avec une volonté encore plus forte d’accompagner ces jeunes en difficulté. Mon appel du terrain est réel et c’est une priorité professionnelle.